O nas / Про нас
O nas
Działania edukacyjne i wychowawcze w naszym przedszkolu oparte są na autorskim programie wychowania przedszkolnego "Odkryjmy Montessori raz jeszcze", opracowanym według założeń pedagogiki Marii Montessori w Przedszkolu Miejskim nr 106 w Łodzi”.
Z proponowanych przez współczesną edukację treści wybieramy te, które służą doskonaleniu dzieci i nas. Zależy nam również na tym, aby w dobie nieograniczonego dostępu do informacji („zmysły dalekie”), umożliwić dziecku poznawanie świata przez działanie, doświadczanie, odkrywanie i przeżywanie, uruchamiając jego własne „zmysły bliskie”.
W pracy pedagogicznej kładziemy akcent na samodzielność dzieci w różnych sferach rozwojowych: od samoobsługi podczas czynności higienicznych, do świadomego wyboru miejsca, czasu i przedmiotu działań edukacyjnych przez dziecko. Dajemy dzieciom swobodę, ale jest ona zdeterminowana porządkiem dnia oraz wzajemnymi relacjami interpersonalnymi pomiędzy nauczycielami i dziećmi.
W każdej grupie przebywają ze sobą dzieci różnorodne wiekowo (3, 4, 5 i 6 lat). Bawią się i uczą razem, co sprzyja wzajemnej integracji dzieci młodszych i starszych. Zróżnicowanie pod względem wieku jest podstawową zasadą funkcjonowania grupy. Maria Montessori przeciwna była założeniu, iż poziom rozwoju oraz wyników nauczania w danej grupie musi być równy. Wychowawcy na co dzień obserwują pozytywne aspekty przebywania ze sobą dzieci w różnym wieku, co ma duże znaczenie dla rozwoju postaw prospołecznych. Starsze przedszkolaki pomagają młodszym w różnorodnych czynnościach, a młodsze uczą się poprzez naśladowanie. Taka organizacja daje możliwość przebywania ze sobą rodzeństw, co wpływa korzystnie na proces adaptacyjny dzieci młodszych.
Про нас
Навчально-виховна діяльність у нашому дитячому садку базується на оригінальній програмі дошкільної освіти «Відкриймо Монтессорі ще раз», розробленій відповідно до положень педагогіки Марії Монтессорі в муніципальному дитячому садку № 106 у Лодзі.
Зі змісту, запропонованого сучасною освітою, ми обираємо ті, які служать вдосконаленню дітей і нас. Для нас також важливо, що в епоху необмеженого доступу до інформації («далекі органи чуття») ми хочемо дати можливість дитині пізнавати світ, діючи, переживаючи, відкриваючи і переживаючи, активуючи власні «близькі органи чуття» .
У нашій педагогічній роботі ми наголошуємо на самостійності дітей у різних сферах розвитку: від самообслуговування під час гігієнічних заходів до свідомого вибору дитиною місця, часу та тематики навчальної діяльності. Ми даємо дітям свободу, але вона визначається розпорядком дня та взаємними міжособистісними стосунками педагогів і дітей.
У кожній групі діти різного віку (3, 4, 5 та 6 років). Вони грають і навчаються разом, що сприяє взаємній інтеграції молодших і старших дітей. Різноманітність за віком є основним принципом функціонування групи. Марія Монтессорі була проти припущення, що рівень розвитку та результати навчання в даній групі повинні бути однаковими. Щоденно вихователі спостерігають позитивні сторони спільного перебування дітей різного віку, що має велике значення для розвитку просоціальних установок. Старші дошкільники допомагають молодшим у різних видах діяльності, а молодші навчаються шляхом наслідування. Така організація дає можливість проводити час з братами і сестрами, що позитивно впливає на процес адаптації молодших дітей.